|
|
 |
|
Studia pedagogika powrót do strony głownej
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | »» Wydział Pedagogiczny |
| | - Pedagogika - I stopień licencjackie, tryb |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | »» Pedagogika |
| | - Pedagogika wczesnoszkolna z wychowaniem plastycznym - I stopień licencjackie, tryb , S, NZ II stopnia, magisterskie uzupełniające, tryb , S, NZ |
|
|
|
|
|
|
| | - Pedagogika społeczna - I stopień licencjackie, tryb , S, NZ II stopnia, magisterskie uzupełniające, tryb , S, NZ |
|
|
|
|
|
|
| | - Pedagogika pracy - I stopień licencjackie, tryb , S, NZ II stopnia, magisterskie uzupełniające, tryb , S, NZ |
|
|
|
|
|
|
| | - Pedagogika resocjalizacyjna - I stopień licencjackie, tryb , S, NZ II stopnia, magisterskie uzupełniające, tryb , S, NZ |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Uniwersytet Jagielloński
|
31-007 Kraków, woj. małopolskie
ul. Gołębia 24zobacz na mapie »
tel.:(0-12) 422-10-33, fax.:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | »» Wydział Filozoficzny |
| | - Pedagogika, specjalność pedagogika resocjalizacyjna - I stopień licencjackie, tryb |
|
|
|
|
|
|
| | - Pedagogika, specjalność pedagogika społeczno-opiekuńcza - I stopień licencjackie, tryb |
|
|
|
|
|
|
| | - Pedagogika, specjalność animacja kultury - I stopień licencjackie, tryb |
|
|
|
|
|
|
| | - Pedagogika, specjalność pedagogika wczesnoprzedszkolna - I stopień licencjackie, tryb |
|
|
|
|
|
|
| | - Pedagogika, specjalność resocjalizacja - I stopień licencjackie, tryb |
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
1
2
>>>>
|
| Polecamy publikacje naukowe |
|
| Agnieszka Pawlak |
Tutoring dziecięcy w procesie nauczania-uczenia się dzieci siedmioletnich i ośmioletnich |
więcej... |
|
|
| praca zbiorowa |
Edukacyjne konteksty rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym |
więcej... |
|
|
| Konstanty Ignaciuk Barbara |
Dziecko z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej ADHD i ADD |
więcej... |
|
|
| Hinz Magdalena |
Sudoku logopedyczne. do ćwiczenia wymowy głoski R. 84 łamigłówki |
więcej... |
|
|
|
|
|
